contents broken中文是什么意思

• 内部破损

• "content"中文翻译    vt. 使满意，使满足。 content oneself ...
• "broken"中文翻译    adj. 1.破裂的，打碎了的，弄破了的；(腿、臂等)已 ...
• "contents" 中文翻译 :    发言提纲; 目次; 目录; 内含物; 内涵; 内容
• "be broken" 中文翻译 :    被损坏
• "broken" 中文翻译 :    adj. 1.破裂的，打碎了的，弄破了的；(腿、臂等)已骨折的。 2.(地面等)起伏不平的；(天气)忽阴忽晴的。 3.灰了心的，已失望的，沮丧的，唉声叹气的；(身体)变衰弱的；【植物；植物学】(花)染上碎斑病的。 4.破了产的，倒闭的；(家庭等)遭破坏的；(诺言等)被违背的。 5.(语言等)拙劣的，不合标准[语法]的，乱七八糟的。 6.(线条)虚线的，断续的；零碎的，七零八落的，拆散了的；被打断的。 7.(马等)养驯了的，有训练的。 8.(方向)不断改变的。 9.〔口语〕降了级的。 10.【印刷】不足一令(500张)的。 a broken vase 打碎的花瓶。 a broken leg 打断的腿骨。 The fox ran in a broken line. 狐狸跑的时候不断地改变方向。 broken meat 碎肉。 a broken promise 言而无信，违背诺言。 a broken man 心灰意懒的人。 broken health 垮掉的身躯。 a well-broken horse 极驯服的马。 a broken circle 虚线圆。 broken sobs 抽泣。 a few broken words 断断续续的几句话。 broken water 波浪起伏的水面。 broken country 起伏不平的田野。 a broken firm 一家破产的公司。 the broken fortunes of his family 家道中落。
• "broken in" 中文翻译 :    强行进入
• "broken into" 中文翻译 :    强行进入
• "broken-in" 中文翻译 :    断裂
• "contents page contents sheet" 中文翻译 :    目次页
• "table of contents; contents" 中文翻译 :    目次
• "abdominal contents" 中文翻译 :    腹部下水
• "appendiceal contents" 中文翻译 :    阑尾内容物
• "cell contents" 中文翻译 :    细胞内含物
• "cellular contents" 中文翻译 :    细胞内容物
• "classfication and contents" 中文翻译 :    分类目次表
• "clear contents" 中文翻译 :    清除内容
• "contents amplifier" 中文翻译 :    油量表放大器
• "contents and summary" 中文翻译 :    目录和提要
• "contents attribute" 中文翻译 :    内容属性
• "contents bank" 中文翻译 :    等内容同步
• "contents caked" 中文翻译 :    内货结块
• "contents card" 中文翻译 :    数字内容卡
• "contents confused" 中文翻译 :    内容混乱
• "contents damaged" 中文翻译 :    内容损坏
• "contents directory" 中文翻译 :    目录字典; 内容目录

• The third part is the comparison of the teaching materials between shanghai ' s and jiangsu ' s , and drawing some conclusions from the comparison of the teaching materials . that is moral content breaks away from real life of students and teachers , its content presents dully , and traditional moral content is paid less attention , laying stress on knowledge instead of emotion . the fourth part is the moral
  以这种定位和特点为依据，我们在教材内容的选择与组织方面应该坚持现实性、科学性、具体化、空缺性原则；在内容的选择上要注意传统美德与现代伦理道德的结合，要注重道德情感的培养，要注重日常行为习惯的养成；在教材内容的表征方面要注意教材开发的多样化和内容呈现的多样化。